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皇家彩世界人物

北京二中亦庄学校首届“幸福杯”优秀教师系列宣传




教师简介:

樊菲菲,河北邢台人。2009年毕业后一直担任小学语文教学及班主任工作,至今已有七年。期间凭借自己的努力和学校的培养,获得第十四届全国春雷杯征文指导二等奖,全国“复兴中华,从我做起“主题教育活动征文指导二等奖,大兴区少先队论文一等奖,校级青年教师基本功《新课标考核》一等奖,校级《我的青春故事》演讲比赛一等奖,2015年获优秀教职工班主任特色奖,被评为“幸福杯“优秀教师,获大兴区班主任基本功培训与展示一等奖,大兴区最具魅力班主任奖等。

教学理念:

“情知互动,寓教寓乐”,“学高只能为师,身正方可为范”。

用心灵去聆听

古人云:“师者,所以传道授业解惑也。”讲述了教师的职责是传道授业解惑。而近七年的教学生涯却让我明白了,教师这样的称呼承担的是更多的责任,更多的真诚。

记得那是2009年的秋天,我找到了人生中的第一份工作,那是一个全寄宿式的学校。刚刚踏上工作岗位的我被那群可爱又可气的小淘气包们搞得焦头烂额,再加上学校的种种条条框框,真是毫无头绪。在这样的状态下工作出现失误是必然的。因为一时疏忽忘记告诉一位刚刚转来的小女生,在接洗脚水时应先接凉水再接热水,导致小女生不慎滑倒将滚烫的开水洒在了自己的胳膊上。遥在外地的家长听闻,并没有半句埋怨,只是在电话里对我说:“老师,不用担心,小栩她很坚强,班里那么多学生,您一时疏忽也是有的,先上点药,我们天亮就到。”再看一看那位小女孩,真的,没有流一滴眼泪,反而说:“老师,没有关系,我以前也被烫过,比这厉害多了,过几天就好了。”望着她那双明亮的大眼睛,此时的我反而更像一个被安慰的小孩儿。聆听着心中深深的自责与内疚,我告诫自己同样的错误不可以再犯第二次,也许就是因为这样的聆听才使我很快适应了这份工作。

后来因为家庭原因,我离开了那里来到一个新的学校,学校安排我接五年级四班。听其他老师说这个班有个学生心理有些问题。据了解他曾经出现过厌学情绪导致不愿意来上学,严重的时候竟然哭着闹着不肯踏进校门,更别说教室了。即使来上学也总是紧紧地贴着墙跟儿走,好像在害怕什么,故意躲避什么。学校为了让他摆脱这种心理阴影,在四年级时把他调到了现在的班里。开学后,我开始暗暗留意这个学生,发现他从不爱和同学说笑,下课时总是自己在位置上趴着好像身边的一切都与他无关一样;上课时,从来没有主动举手回答问题。可是,值得庆幸的是,老师点名让他回答问题时,他多半都能回答上来。

有一次,班里有两个同学没有完成作业,其中就有他。我把他俩叫到办公室来问明缘由。另一个同学说完理由后,我便一反往日的随和,开始分析他的理由如何的不成立,语气中增添了几分严厉。这个同学听完倒是没什么,可是在一旁站着的他却在这充满寒意的深秋季节里大汗淋漓,这明明表示着对老师的惧怕。于是,我便试图去亲近他,让他感受到老师其实并不可怕,老师也可以成为他的朋友。周记也成了我们交流的主要方式。每周学生都会在周记本上随便写点,包括自己遇到的高兴的或不高兴的事,而我也乐意和他们一起分享这些烦恼与快乐。慢慢地,我从他的文字中看到了他内心的自卑。为了鼓励他,我任命他为小组长,由于职责所在,他必须与同学主动交往,于是,偶尔也可以听到他在催促同学交作业的声音。

八字跳绳是我们课间操时必做的活动,可是每次到这项活动时他就退到一边站着看同学们跳。于是,我让同学邀请他来一起跳,虽然他扭捏着不肯,可是同学们你拉我拽硬是牵着他的手跳了五个。旁边不断传来同学们的喝彩声,他涨得通红的脸上露出了久违的笑容。 渐渐地,他已经融入到这个集体中,再也不会把自己当成局外人了。上次选值周生,他还被选为班级代表去值周呢!

从他的转变过程中,我明白了每个孩子都是有表现欲的,内向、自卑的孩子更需要老师主动去了解去激发。当他们的内心或多或少有些“阴霾”时,家长的溺爱,老师的放纵都不是教育,我想,真正地教育应该是蹲下来,让他能看到你,聆听他们的心声,然后走进他们的内心。

英国作家罗斯金说过,“一个人思想的优劣,取决于塑造它的人的思想”。身为教师的我们,不仅要有这种塑人的思想,还要具备人格的力量,要以最佳的思想境界、行为表现,积极地去影响和教育学生,使他们的身心得以健康成长。正如哲学家马丁所说:“教师只能以他的整个人和他的全部自发性,才能对学生起到真实的影响。”教师应把言传和身教完美结合起来,热爱学生,关心学生,以自己的人格魅力和温暖的心灵来影响学生。

我的教学路还很漫长,在这漫长的路途中我愿采撷学生内心的力量来激励我,同样,也愿奉献自己的全部灵魂来温暖他。心灵相通,真诚相拥,路虽漫长却洋溢着幸福的笑容。

 

 

 

 

 

 

 

 

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