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师德标兵

2012-2013学年度“师德标兵”先进事迹——吴迪

吴迪:把每一件看似简单的事做好,就是不简单。


践行有温度的教育


吴迪老师已经来到北京二中亦庄学校工作10年了,现任小学部语文教师、班主任。她爱岗敬业,用心教学,用心教育学生;先后九次在学校组织的课堂教学比赛中获奖;2006年参加全国的“创新杯”教学艺术大赛,获全国一等奖。她历年指导的学生在全国“春蕾杯”作文大赛中获得一次一等奖,三次二等奖,多次三等奖的好成绩。她利用课余时间整理了学生们的习作,编辑成《懵懂记忆》一书,送到每个学生手中。2011年6月她圆满地送走了在学校带的第二个毕业班,孩子们在校友录上不约而同地写到:“我们班的同学,有位共同的知音,那就是吴老师”。

吴老师始终将学生的发展放在第一位,提出“让每个孩子做最好的自己”。她常常选用最“笨”的方法工作——孩子最需要什么,就努力创设什么,让孩子拥有某种不平凡的成功体验。虽然这种方法很“笨”,没有捷径,也不能立竿见影,但是她却乐此不疲,因为这里有教育的真谛。如何实施“温暖教育”?吴老师选择了日记。她相信“文字的力量”。在日记中,孩子们诉说自己的内心世界,她都认真、及时地给予回复。每天,最快乐的事情就是静下心来,批改学生日记,仅仅2012-2013学年,她就批改学生日记2000篇以上;累计回复学生的文字万字以上,日记成了吴老师与学生乃至家长之间的心灵对话,一一行行真情实感的文字温暖着孩子们的心灵。

“近朱者赤,近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。在学校的统一倡导下,吴老师所带的班级确立了独具特色的班级文化,增添了“懂得用嘴角微笑、学会用耳朵聆听、知道用小手帮忙、体会用心灵感恩”的班训。设立了小小图书馆,同学们把自己最喜欢的书籍放在这里,供所有大家一起分享;让同学们在课间、餐后都能有更多与书籍亲密对话的机会。一个人一旦与书结缘,极大可能与崇高追求、高尚情趣相联系。读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。此外,班级还设立了日记角,同学们将自己的见闻充分展示出来,让同学互相发现他人的闪光点。通过班级文化的建设使原本简单、朴素的教室变得温馨而美丽,皇家彩世界气氛浓郁。学生生活在一个“温暖”的大环境中,不但有幸福的享受,而且得到文化的熏陶。

吴迪老师还注重培养学生良好的行为习惯。如今,家家就一个“宝贝”,所以家长尽一切可能的满足孩子的愿望,本想给孩子最好的环境以便孩子更好的皇家彩世界,没想到事与愿违,孩子们不但挑食挑的厉害,而且养成了大手大脚的毛病。面对这样的现象,吴老师首先让学生明白粮食的来之不易,接着与学生一起制定班级公约:1、不浪费一颗粮食,盛饭时每次少盛,不够再添。2、轻放餐具,让每一个餐具都舒舒服服的回到自己的“家”。3、用餐后由当天值日组将餐桌擦干净,减轻食堂工作人员的负担,用自己的实际行动爱惜别人的劳动成果。然后,每天设置专人检查。开始时,总有学生不能很好的估量自己的饭量,剩饭的现象还是时有发生。吴老师鼓励学生每日及时总结,表扬达到要求的学生。渐渐的,她发现几乎所有的同学都能按公约执行;于是,她又向前迈进了一步,给全班学生讲了一个故事:有个国家拥有强大的军队,训练有速的警察;另外有个国家却没有警察。如果你是一位热爱旅游的人,你会选择去哪个国家呢?通过讨论,同学们感觉还是应该去没有警察和军队的国家,因为那既让人拥有充分的自由,又社会安定且不需要警察的管理。聪明的学生们马上联想到应该撤掉餐厅的执勤岗,每个人都自觉的按照班级公约去做,争取成为不需要“警察”的二年级(4)班。每一件事情都看似简单,但吴老师把每件小事都与教育巧妙结合,让孩子们乐于接受。

无论酷暑严冬,吴迪老师总会早早的出现在校园。在她的眼中,每一位学生都是一件风格迥异的艺术品,教师不仅仅是在教书,更是在进行一种艺术创作。吴迪老师享受着艺术创作的过程,正如吴迪老师所说:“学生因我而快乐,我因学生而幸福”。

 

 

 

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