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王鑫老师,农工党党员,毕业于四川师范大学生命科学学院生物科学专业,从教9年来,先后荣获“北京市教学基本功笔试一等奖”、“校青蓝杯青年标兵” 等多项荣誉,目前在担任初一5班班主任的同时,还承担了初一5班、2016初翔1班、2016初翔2班、2015初翔、2013初翔、阳光情高二等六个教学班的生物教学工作。在学校“办温暖的、负责任的、舒展生命的幸福教育”理念的指引下,在领导们、同事们的帮助下,她爱岗敬业,尽心履职,创新奉献,初步形成了具有自身风格的教育教学方式。

【北京二中亦庄学校“身边的四有教师”】王鑫:教育路上的追梦人

“我爱我师,教我育我;春风化雨,桃芬李芳。”
这是王鑫老师在去年教师节时,收到的一条学生祝福短信,当年的调皮初中生,如今大学已快毕业。九年风雨教育路,只为儿时的教育梦,那份不变的教育初心……

寓规则于爱心中,让规则成为学生心中的一杆秤。
在二中亦庄学校多年的学生管理实践,王鑫老师深知对于学生管理,既要有爱,更要有规则,她总结为“严既慈”。
2016年9月,新初一(5)班成立之初,王鑫老师很快就和孩子们打成一片,建立了师生间的相互信任,她和学生们共同商量制定了班规,试行一段时间后,总体效果很好。其中有这样一条规定:书包挂在桌子左侧并拉上拉链。但班里总有个别学生书包不拉拉链,几个张开大口的书包出现在课桌间的过道,时不时为大家的通行造成困扰。她针对这个问题,摆事实讲道理,效果均不明显。一次,她在过道上走时,为了不打扰做题的学生,就顺手将个别张开大口的书包拉上了拉链,学生见老师这样做,就有了些许害羞,自己也就将书包的拉链拉上了。
“教育学生不能总是去指错纠错,而是要引导他们自我认知自主管理”,这是王老师的一个教育经验,为了培养学生的自我管理能力,王老师积极探索以小组为单位的量化考核办法,通过小组互助,调动个体主动性,“让鱼儿一起游,大鱼带得好,小鱼就能游得更快。”而这里面所浸透的,是她的潜心思考和大胆实践。

教育学生既要守常,更要出新,让创新为班级管理加油。
“怎么才能让作业发挥好管理作用?”王鑫老师经常在问自己。结合多年的教学实践经验,她坚信“作业是体现学生皇家彩世界情况的晴雨表”,在作业管理方面探索形成“值日班长-课代表-小组长”分层联动机制:分组上交作业,计入小组考核,组长督促整改作业;课代表统计作业上交情况并记录,反馈需要整改名单;值日班长及时汇总作业上交情况并在每日小结中进行总结。
和00后的孩子们接触久了,王老师明白,不能只局限于让学生按部就班地完成作业,还要关注他们多元化的成长需求,于是产生了“点滴进步,成就未来”的想法,她利用课余时间和每个孩子谈心,有时也转转他们的朋友圈,在那里,她感受到了孩子们的心声。一本她自主设计的“学生成长手册”就这样新鲜出炉了,它记录着学生在学校的点滴进步,及时向反馈家长,汇聚家校教育合力,共同助力学生成长。

 

点亮学生心灯,用一个生命触动另一个生命。
王鑫老师深深认同德国著名哲学家雅斯贝尔斯的教育理念:“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树,用一朵云去推动另一朵云,用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”她多年来始终在默默实践着。
她善于在学生思想上有了“小动向”的时候,例如观察到学生们在期中考试后的“心情百态”和表情包,她就以找寻学生身边的榜样为切入点,开展“班级,我最欣赏……”主题活动,引导学生寻找并发现身边的榜样,“让其他同学的亮点照亮自我,激发和放大自身心中向上的正能量”,当然她也会给榜样们不时“充电”,让他们的亮点更亮,真正达到用一个生命触动另一个生命的目标。

“教育是实践的艺术,是充满了探索和感悟的历程,在这样的教育路上,我努力实践,努力创新,且行且思,守望花开果成……”作为一名生物老师,王鑫用这样富有哲理和诗意的一段话,表明了自己一心为教育、一心为孩子的纯粹的教育情怀。

 

 

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