此页面上的内容需要较新版本的 Adobe Flash Player。

获取 Adobe Flash Player

新闻中心

“吴越文化研学旅行”之小结:在路上

编者按

为落实2016年教育部等部门关于推进中小学生研学旅行的意见,扎实贯彻北京市高考将“课堂延伸、课程延伸、知识延伸”和考宽、考活的改革精神,4月8日(周六)——4月12日(周三),北京二中亦庄学校组织初高中学生赴苏州、绍兴、杭州,开展“吴越文化研学旅行”课程皇家彩世界。此次研学,学生152人,教师20人。 此次研学,不论是对于首次离家远行、既兴奋又忐忑的学生,还是初次进行游学课题研究并亲身探索、实行的老师,以及第一次面临孩子离家多日、既担心旅行安全又担心一日三餐的家长,都是一次非常重要的考验。一路上,加深了师生关系,拓展了皇家彩世界渠道;浓厚了亲情,拓宽了家校联系方式;课程方面,在发现问题及时加强了课程的严谨性和可行性的同时,完善了学校课程改革体系,闯出了一条既能让学生快乐游学又能超预期完成目标的研学之路。



在路上 ——学校“吴越文化研学旅行”小结

研学旅行是学校课程设计的重要部分,是开阔学生眼界、培养学生家国情怀、独立自主精神、人文素养的非常难得的机会,是走出课堂,走进世界,从而把世界变成教材的重要契机。选择吴越文化,就是要让学生亲身感受江南人杰地灵的文化渊源,领悟祖国秀丽的山山水水及其孕育的辉煌灿烂的文明文化,是一次文化寻根之旅。基于此,学校课程研发中心按照研学的行前、行中、行后课程进行设计与实施。

行前规划与设计

课程研发中心在研学筹备过程中,多方征求意见和建议,反复推敲行程,确定课程内容,包含各学科以课题形式开展的跨学科研究、专家讲座、参观考察、学生竞赛交流、职业体验、手工制作等多种形式,让学生从江南园林的代表拙政园、苏州博物馆,以及水乡乌镇、鲁迅故居、周恩来祖居、兰亭、大运河博物馆等10个场景,感受中华民族悠远文化,收获快乐成长。

1.研学课程开发

为了更好地开展研学旅行活动,课程研发中心提前一个月组织分组分学科会议,安排研学课程开发和研学手册的编写,并让老师们充分参考其他学校的先进经验,做到心中有数,包括行程顺序,时间安排,也做到心中有数,避免过多过少的盲目布置,保证学生对作业的兴趣。

2.研学准备

课程研发中心为此次研学旅行准备了印有“研学”标志和校名的文化衫和横幅——行万里路,读万卷书;亦游亦学,乐山乐水;亦博亦专,阅古阅今,以及周恩来祭奠仪式的挽联——仰先辈遗志为中华崛起,兰亭书法展示的笔墨纸砚等用品;及时建立研学教师QQ群,随时发表相关信息。

3.创建研学专用微信公众号

活动LOGO征集,并用于文化衫;具体研学行程介绍、景点介绍、研学手册的使用介绍都提前发布,让老师和学生们做到心中有数。

4.行前教育

课程研发中心组织全体研学教师进行安全教育,并明确分工,签署安全协议;班主任组织学生进行安全教育,分房分桌分组,保证每个同学都有团队意识,不掉队、不离队,同时每个班级都建立了自己的班级微信群、家长群,便于随时播报行程,随时与家长沟通。

5.行前课堂延伸

研学旅行内容与课堂教学相结合,文学、文化、历史、地理、科学等多学科内容的深化和拓展,让学生在课堂上对研学内容有预设和预计,可以带着问题和课题去旅行,去发现,避免盲目和随意,比如诗词积累、兰亭集序的全员背诵、吴越历史等等,使同学们对研学更加充满期待。

行中体验与实施

1.研学手册的使用与检查

研学手册是多学科课程的综合,既有积累,又有生成和创作。班主任每天晚上收齐研学手册进行检查,并随时向微信公众号推送优秀作品。

2.发现问题及时调整

比如用餐秩序,比如统一管理,包括着装、同行等。

3.感恩教育

许多孩子是头一次出远门,想家,爸爸妈妈也想孩子,于是老师们设计了《给爸爸妈妈的一封信》的小作业;老师让同学们给导游和司机师傅写一封感谢信,并当面读给他们听,有的同学还即兴创作了感谢导游的诗歌;孩子们还感谢了自己的老师,认识到了老师的不容易,都变得更懂事更有秩序了。

4.微信公众平台及时跟进

微信的跟进,激发了学生的创作热情,也引起了教师、家长甚至社会人员的极大关注,收到了良好效果。

行后研学课程跟进

1.及时总结

研学回来后,召开了教师、学生和家长总结汇报会,让学生通过不同视角,回顾研学所得,邀请家长参与并发言,提升研学品质与内涵。

2.成果展示

征集研学各奖项LOGO,根据研学板块内容颁奖;组织展示活动,策划研学汇报展;收集整理学生与教师研学作品集,编辑出版。

3.课堂联系

研学是课堂的延伸,课堂又是研学的基地,与行前课堂的研学内容相结合,做好行后研学见识进课堂工作,鼓励学生通过多种形式,自主地发现问题、分析问题、解决问题,做到学、行、思相结合。

从确定研学课程开始,到筹备研学汇报与展示,整个过程将近两个月。课程研发中心做了大量的工作,在王教凯校长的大力支持下,在全体研学教师以及学生和家长的积极参与下,学校的此次研学课程暂告一段落。

“亦游亦学,乐山乐水;亦博亦专,阅古阅今”,学校“吴越文化研学之旅”为学校课程建设提供了非常独特的经验和视角,也进一步促进了老师们对课程研发的责任感和使命感。好的课程就是师生家长共同享受共同受益的课程,就是促进学生全面发展、舒展生命的课程,我们期待着下一次的精彩。(文/张燕清 图/研学小组)

 

 

友情链接