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我教我语文 ——北京二中亦庄学校“课改•课程•课堂”研讨大会第二场讲座



2016年7月9日上午,北京二中亦庄学校的“课改•课程•课堂”研讨大会的第二场讲座,特邀北京八十中语文特级教师、教育部高中语文课标修订组核心成员王岱老师主讲。

王岱老师讲座的题目是《课程课堂改革的思考与探索》,讲座展现了一个有思想、有人文素养的语文老师的思考与实践,另辟蹊径,别开生面,令人耳目一新。

王老师作为教育部高中语文课标修订组核心成员,有机会接触大量的国内外教育教学第一手资料,从美国纽约高中的历史考试思考题,到上海历史高考试题;从澳大利亚生物实验预测报告,到世界一流大学本科人才培养目标,包括哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学通识教育,到欧洲、美洲发达国家的课程标准与核心素养的关系;从学科教育与水平考试的思维维度关联,到具体学科核心素养的培养与提升案例,王老师娓娓道来,驾轻就熟,并用自己在八十中学执教“2+4”实验班的具体课例,和与会的老师们分享了自己的教育改革经验,提出了“我教我语文”的充满睿智的课堂教学改革的真知灼见,受到老师们会心的反响和回应。

一个有思想的老师,不可能满足于教材的束缚与限制,更不可能满足于照本宣科、轻松闲逸地去教滚瓜烂熟的教材。王老师的实践给所有的老师一个提醒,或者是一个警醒,在深刻领会课程标准的前提下,有意识、有目的、有序列性地开掘教材,拓展教材,给学生博大精深的文化与教化,让学生通过语文,获得对历史、对文化、对社会的积极主动的思考和见解;舍得用语文课堂让学生静下心来读书,静下心来积累,静下心来浸润与提升。

王岱老师在初三直升班的上学期,策划的文言文专题阅读之一《战国四公子》,精心设计的皇家彩世界任务、梯度,非常有新意的作业,如:为孟尝君编制大事年表、为信陵君写一副对联、你愿意到谁的门下生活、你能读出什么(政治、文化、社会)信息,等等,充分调动了学生读书的热情,调动学生写作的热情,将近5万字的《史记》原文加注释,很多孩子一开始是硬着头皮读的,读着读着,就越来越明白,哪里还有什么障碍呢?

谁说学生不适合阅读文言文?王岱老师的实践让老师们学到了很多,也想到了很多,我们到底应该做一个怎样的语文老师,到底应该给学生怎样的语文素质,我们能不能也教一教自己的语文?这些问题,远远不是一个讲座就能解决的,但是,王老师的讲座确实为我们点亮了一盏灯。

中学部 张燕清/文

刘超/照相

2016.7.10

 

 

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